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江苏省新高考模式敲定:3+3文理总分700左右

来源:网络整理 作者:佚名 更新时间:2016/9/30 字号:

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  正在读初一的同学们注意了:从你们这届开始将实施新的高考方案。江苏省教育厅昨日召开新闻发布会,省教育厅厅长沈健发布说,江苏省高考改革将从2018年高一入学新生开始,改革后的江苏省高考方案将为“3+3”模式,总分还没有最终确定,但将接近浙江省高考总分。另外,学业水平测试和手机赌博澳门网站的听力、口语将推行一年两考,手机赌博澳门网站笔试是否一年两考待定。
  
 
 新方案解析
  
  变化一:新高考模式敲定“3+3”不分文理
  
  
现行模式:“3+2”分文理
  
  沈健厅长介绍说,从2018年新高一入学起,江苏高考模式从“3+2”改为“3+3”。目前读初一的小朋友们将成为新高考方案实施第一届学生。和现行高考方案相比,江苏普通高考统考科目仍为语文、数学、外语3门,保持不变;选考科目由现行的“6选2”调整为“6选3”,即由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门科目中自由选择3门选考科目,并记入高校招生录取总成绩。
  
  解读:未来选考科目组合有20种
  
  值得注意的是,现行方案中,江苏考生选测科目按照文理分开,理科考生必选物理,文科考生必选历史,其他一门任意选择。新高考方案中,不再区分文理,考生从6门科目中任意选择3门。在这种模式下,出现了多种可能。算下来要有20种左右。金陵中学高级教师陈益曾跟随学校到浙江、上海等中学进行调研。“实际选择组合没有计算中的多。考生还是会根据高校对科目要求合理选择。从浙江、上海两地情况看,高校选择偏向理科,尤其是物化。”
  
 
 变化二:高考总分700分左右
  
  现行模式:480分(含附加分)
  
  江苏省教育考试院院长鞠勤介绍,改革后高考总分值定为多高,目前正在听取各方面意见。目前,江苏高考总分为480分。鞠勤表示,浙江高考总分700多分,江苏未来的新高考方案总分将与浙江分值相接近。
  
  解读:分差拉大区分度更明显
  
  南京一所高校招生负责人认为,从08高考改革后,我省高考相对其他省总分比较少,常常在录取的时候出现一分之间集中上万名考生,这对高校录取时也带来一定压力。总分增加,录取更有利。“在线娱乐送彩金扩大以后对于考生区分度比较明显。现在是扁平化,考生录取与否往往在1、2分之间。”
  
 
 变化三:手机赌博澳门网站听力口语一年两考
  
  现行模式:一年只有一次考试
  
  备受关注的手机赌博澳门网站“一年两考”方案有了初步计划。鞠勤介绍说,手机赌博澳门网站总分值要提高,现行高考方案中手机赌博澳门网站满分为120分。听力和口语都要“一年两考”。听力和口语考试要进一步改革,将化解目前在考试中存在的风险。“不过笔试会怎么办,还要听取各方意见,最终确定手机赌博澳门网站笔试的分值和要求。”
  
  解读:手机赌博澳门网站重要性进一步提升
  
  江苏省教育考试院院长鞠勤认为,根据全球化形势发展需求,手机赌博澳门网站的重要性将进一步提升。这意味着考生对手机赌博澳门网站科目重视程度要进一步提高。
  
  
变化四:“小高考”9变13门,一年两考
  
  现行模式:只有一次考试机会
  
  沈健厅长表示,“小高考”也将推行一年两考。和现行普通高中学业水平测试相比,江苏将开齐开足学业水平考试科目,《普通高中课程方案(实验)》所设定的13门科目均列入必考科目范围,江苏考生在高中期间可以享受同一必考科目参加两次考试的机会。
  
  在江苏现行方案中,“小高考”的科目主要集中在高二时测试,而选考科目则在高考时进行。根据新政,则对考试的时间要求上更加灵活机动,学生可以在完成必修内容的学习,对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。对于每学年考试科目的限制,可以减轻一次性考试带来的心理压力。
  
  解读:体育艺术也要进“小高考”
  
  “普通高中课程方案”中设定的13门科目包括了语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、通用技术、体育、艺术、综合。按照新方案要求,“小高考”科目从9门增加到13门。体育和艺术进入了学业水平测试中。相关专家介绍说,体育、艺术进入“小高考”后可能以合格性考试为主。考生须过关,但要求不会太高。有中学老师担忧,中考后学生身体素质会经历一个滑坡,参加硬性考试有一定难度。
  
  
变化五:综合素质评价拓展六部分
  
  现行模式:缺乏量化评价标准
  
  沈健厅长表示,综合素质评价拓展为六部分。按照新方案,在综合素质评价上,江苏将国家提出的德、智、体、美等方面的要求,具体拓展为:思想品德与公民素养、学习水平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分,更有针对性、引领性、操作性和有效性。
  
  解读:“综合素质评价”有望成为硬指标
  
  在现行高考模式中,由于缺乏量化评价标准,由中学操作的“综合素质评价”往往成为一种“软指标”。一个班人人都是A的现象比较普遍。“综合素质评价”拓展后有望引入详细的评价机制,对考生多元考核多元录取起到积极作用。(巴蜀在线)
  
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